学术图书馆 — 全纳教育

《特殊教育与包容性教育中的艺术教育学与艺术疗法：教材》/ Е.А.梅德韦杰娃主编。-莫斯科：尤拉伊特出版社，2019年。-274页。

探讨在特殊与全纳教育体系中运用艺术技术（教育的与治疗的）的理论与实践基础，通过艺术等方式确保残障儿童「融入」文化并实现社会化。

米哈利奇·E.V.《全纳教育：教材》——莫斯科：Юрайт出版社，2019年。——177页。

纳入了在高等教育体系中组织残障人士教学的问题。阐述了全纳教育的各种实现方式。探讨了残障学生教学的心理教育特点……

莫夫克巴耶娃·Z.A.《特殊教育学与心理学中的科学研究方法：教科书》。-阿拉木图，2019年。-147页。

介绍了特殊心理学与教育学中方法论知识的主要层次：哲学基础、一般科学方法论、具体科学方法论，以及特殊心理学与教育学研究的方法与技术。

Movkebayeva Z.A., Iskakova A.T. Inclusive edication: textbook.-Almaty: Association jf higher educational institutions of Kazakhstan, 2016.-236 p.

艾特巴耶娃·А.Б.《特殊教育学基础：教材》.-阿拉木图：Нур-Принт，2020.-128页。

本教材探讨了教育矫正、发展障碍分类、对听力障碍学生的矫正教学、对言语障碍儿童的教育帮助、对视力障碍人士的特殊教育与培养。

布尔加诺娃·R.I.《社会工作中的创新：教学辅导用书》——努尔苏丹：Master Po 出版社，2020 年——97 页。

探讨社会工作中创新过程的特点，介绍社会创新的实施过程，并分析组织的创新发展……

曼茹娃·L.N.《残障儿童发育的临床特征：教学参考书》.-阿拉木图：阿拜哈萨克国立大学，2019.-115页。

阐述了正常的心理生理发育以及各种发育偏差的病因病理机制。重点关注遗传性疾病、幼年期病理及神经系统的各种疾病。

莫夫克巴耶娃·Z·A、奥拉尔卡诺娃·I·A、杜泽尔巴耶娃·A。关于培养教师融入全纳教育的方法建议。——第2版。——阿拉木图:个体企业「萨加图季诺娃」，2019年。——160页。

在所提出的建议中，列举了在全纳教育条件下为帮助教师有效开展教学与教育活动的一整套方法指南。向教师提供了关于让普通教育学校的儿童及其家长做好接纳「特殊儿童」准备、组织学科与教学环境方面的建议。

莫夫克巴耶娃·З.А.、奥拉尔卡诺娃·И.А.《将有特殊教育需求的儿童纳入普通教育过程》：教材。-阿拉木图，2019。-231页。

本教学参考书旨在帮助教师与学生。它反映了当前在全球与哈萨克斯坦共和国已形成的、将有特殊教育需求儿童纳入普通教育过程的学术水平。 

莫夫凯巴耶娃·Z.A. 学前言语治疗学：理论与实践：教材.-阿拉木图，2014.-189页。

本参考书阐述了学前言语治疗学的理论与方法论基础，描述了学前儿童的各种言语障碍，并探讨了在各类学前机构中组织言语治疗工作的问题。

莫夫克巴耶娃·Z.A.、奥拉尔卡诺娃·I.A.、哈米托娃·D.S.《全纳教育：教学辅导用书》。-阿拉木图，2019年。-196页。

本参考书探讨了外国及哈萨克斯坦共和国全纳教育的发展：介绍了对待残障人士态度发展的演进模式、法规基础、发展前景与方法论层面。

莫夫克巴耶娃·Z.A.，奥拉尔卡诺娃·I.A.，哈米托娃·D.S. 全纳教育：理论与实践：教学参考书。-阿拉木图，2014年。-196页。

本专著探讨全纳教育的根本原则与价值，以及发育障碍儿童融合教育的现有模式。

莫夫克巴耶娃·Z.A.《哈萨克斯坦共和国的全纳教育：问题与前景：专著》.-阿拉木图：「萨加特季诺娃」出版社，2014.-190页。

本专著反映了当前在全球与本国理论与实践中已形成的、关于将残障人士纳入普通教育过程这一问题的学术知识水平。

莫夫克巴耶娃·Z.A.《特殊教育学与心理学中的科学研究方法：教科书》。-阿拉木图，2014年。-145页。

反映了国内外特殊教育学和心理学中科学认知方法论的现状。介绍了心理学和教育学方法论知识的基本层次：哲学基础、一般科学方法论、具体科学方法论、研究的方法与技术。

莫夫克巴耶娃·Z.A.、杰尼索娃·I.A.、奥拉尔卡诺娃·I.A.、扎库波娃·D.S. 《关于培训教师实施全纳教育的方法建议》——阿拉木图，2013年——165页。

提供一套方法指导，帮助教育工作者在包容性教育环境中有效开展教学育人活动。

莫夫克巴耶娃·Z·A 在高校为残疾学生营造无障碍环境：专著。-阿拉木图：「萨加特季诺娃」个体企业，2018年。-119页。

介绍了对规范残障学生在高校学习的法规、关于残障人士接受高等教育问题的心理教育研究的分析，回顾了教育机构实施全纳教育的先进经验，并界定了高校为有特殊教育需求学生组织无障碍环境的活动流程。

莫夫凯巴耶娃·Z.A.《语言治疗学基础:表格与图表:教学辅导用书》——阿拉木图,2014年——172页。
含有直观呈现言语治疗学基础的图表与表格。在教学过程中使用表格与图表有助于实践地、综合地、系统地掌握言语治疗学的基本基础。

莫夫克巴耶娃·Z.A.《「6М010500」专业——缺陷学硕士课程教学法综合教材汇编》：教学辅导用书．—阿拉木图：「萨加特季诺娃」个体工商户，2014．—338页。

包含在引入全纳教育条件下，运用民间教育学手段培养社会宽容精神的实践建议。介绍了民族教育学的手段、形式和方法，及其在全纳教育机构中对有特殊教育需求儿童的教学与教育活动中的应用。

莫夫克巴耶娃·Z·A，杜泽尔巴耶娃·A·B。融合教育中的民族教育学方法。——阿拉木图：「萨加特季诺娃」个体企业，2017年。——164页。

本文集是一套面向学生的学科教学方法综合体和教学方法综合体体系,根据劳动力市场的要求,依据相应方向的国家义务研究生后教育标准编制而成。