在教育工作计划框架内，"ИС25/1Р"组一年级辅导员穆萨卡诺娃·G.E.和拜谢诺娃·A.Zh.与心理咨询师马克诺娃·T.E.共同为一年级学生开展了主题为"浪漫在哪里结束，跟踪骚扰在哪里开始？"的研讨培训。
本次活动的目的是提高学生对跟踪骚扰问题的认识，教会他们识别其特征，并培养安全行为技能。
Esil University 探讨浪漫与跟踪骚扰之间的界限
研讨会上，与会者审视了骚扰跟踪（stalking）作为侵犯个人边界、造成心理不适的强迫性行为的主要表现形式。骚扰跟踪的特征包括：被拒绝后的骚扰信息和电话；跟踪监视（包括在社交媒体上）；无视个人边界；威胁与心理施压。
已向学生说明在此类情况下可向何处寻求帮助。