Отчет социологического исследования

Esil University проводит социологические исследования и анкетирование среди обучающихся, преподавателей и работодателей. В архиве собраны отчеты и аналитические справки по их результатам.

Информация по результатам анкетирования обучающихся о качестве проведения занятий

Общая характеристика опроса

Анкетирование проводилось в рамках внутренней системы обеспечения качества образования с 17 апреля по 16 мая 2026 года. В опросе приняли участие 934 обучающихся из 4 595 студентов, охваченных исследованием — 20% целевой аудитории. Анкета включала 32 вопроса, объединённых в шесть смысловых блоков: организация учебного процесса, методика преподавания, самостоятельная работа, система оценивания, педагогическое взаимодействие и итоговое восприятие качества преподавания.

Ключевые результаты

Институциональный средний балл — 4.31 из 5.0. Наиболее высокие оценки получили организация учебного процесса, методика преподавания и итоговое качество преподавания. Блок системы оценивания оценён сдержаннее остальных, поэтому дальнейшая работа университета будет направлена на прозрачность критериев, своевременность обратной связи и понятное информирование о порядке контроля знаний.

79.6% студентов оценивают качество преподавания на уровне «хорошо» или «отлично». Вклад дисциплин в достижение результатов обучения положительно оценили 78.3% респондентов.

Организация учебного процесса — 4.34

Студенты положительно оценили понятность объяснений, доступность учебных материалов и своевременность их размещения в LMS. Самой сильной стороной названа достаточность учебных материалов — 81.5% положительных оценок. При этом студентам важно получать более подробное разъяснение целей курса и ожидаемых результатов обучения в начале дисциплины.

Методика преподавания — 4.34

Более 79% студентов положительно оценили использование примеров, связь теории с практикой и эффективность методов обучения. Сохраняется потенциал для более широкого применения кейс-заданий, проектной работы, дискуссий, работы в малых группах и цифровых образовательных инструментов.

Самостоятельная работа студентов — 4.32

Большинство студентов положительно оценивают связь заданий СРС и СРСП с темами дисциплин, ясность требований, наличие сроков и обратной связи. 44% обучающихся отмечают, что общий объём заданий воспринимается как высокий, поэтому при планировании важно учитывать совокупную нагрузку по всем дисциплинам семестра.

Система оценивания — 4.25

Результат положительный, но сдержаннее остальных блоков: вопросы оценивания напрямую связаны с пониманием требований и итоговых результатов. Целесообразно подробнее разъяснять критерии оценивания, веса заданий, сроки контроля и порядок обратной связи уже в начале изучения дисциплины.

Педагогическое взаимодействие — 4.28

Студенты положительно оценивают возможность задавать вопросы, участвовать в обсуждениях и работать в благоприятной атмосфере. Именно рабочая атмосфера влияет на то, насколько комфортно студенту обсуждать сложные темы и вовлекаться в обучение.

Предложения студентов

Открытые ответы подтвердили результаты количественного анализа.

Выводы и планы

Средний балл по университету — 4.31 из 5.0, почти восемь из десяти студентов оценили качество преподавания на «хорошо» или «отлично». Сильные стороны: доступность учебных материалов, понятность объяснений, связь обучения с практикой и педагогическое взаимодействие.